一半以上时间中文授课

　　中文沉浸式教学为学生营造出一个全中文的学习环境，从教室布置、教学挂图、教学语言到班规班训，全部用中文。当你走进教室，可以看到中文月历、中文数学百数表、中文的教学挂图、各种中文书籍，和与中国文化相关的挂饰。在中文“无孔不入”的环境下，学生可以全方位的接受中国语言文化的熏陶。

　　美国的小学老师是不分科目的，一个老师要教数学、英文、自然、社会、音乐、体育、美术、品德教育等所有的学科。每个老师都是班主任，全天负责带自己的班。有的学校为了能让孩子们在某些科目上接受到更专业的教育，还会专门聘请具有专门科目教学资质的老师：如电脑课、图书馆、体育老师等。

　　目前的中文沉浸式教学有两种模式。一种是50：50，即学生在校50%的时间用英语授课，50%的时间用中文授课。另一种模式是90：10，即从幼儿园开始，90%的时间用中文授课，10%的时间用英文授课，然后逐年递减，到一年级变成80%的中文和20%的英文。从四年级开始达到50%中文、50%英文的同步学习。坚持90：10模式的学校指出，让学生更早更多的接受第二语言学习，有助于第二语言思维方式的培养，也有助于增进孩子的认知能力。

　　采用90：10的中文沉浸式教学模式，拿幼儿园为例，学生一天有45分钟的英文课，其他时间老师用中文教授数学、中文、自然、美术、社会、音乐、体育等其他学科。到了三四年级，随着英文时间的增加，有些科目像社会、自然等转为英文授课。

　　学生在中文沉浸式学校，会不会影响英文学习呢？恰恰和直觉相反的是，有大量的调查和研究显示，接受双语沉浸式教学的学生，在所有学科方面的表现往往好于那些只接受英文教育的同龄人。一方面，送孩子来双语沉浸式学校的家长通常是关注教育、重视从小培养孩子第二语言能力的家长，他们在家会监督孩子通过独立阅读强化英文。另一方面，双语课堂环境锻炼了学生的发散性思维和推理能力，这种能力对学习其他的学科也有积极作用。